◆放課後等デイサービス自己評価表

やはた児童スタークラブ令和６年度

チェック項目 はい いいえ 改善目標、工夫している点など
環境・体制整備 1 利用定員が発達支援室等のスペースとの関係で適切であるか。 ◯ 適切だと思われる
2 利用定員やこどもの状態等に対して、 職員の配置数は適切であるか。 ○ 児童福祉法に基づいた放課後等デイサービスの人員配置基準を満たすよう配置しております。
3 生活空間は、こどもにわかりやすく構造化された環境になっているか。また、事業所の設備等は、障害の特性に応じ、バリアフリー化や情報伝達等、環境上の配慮が適切になされているか。 ○ 部屋を区切ったり、視覚支援などを用いて児童に応じて配慮している
4 生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、こども達の活動に合わせた空間となっているか。 ◯ 活動前に清掃・整理整頓している
5 必要に応じて、こどもが個別の部屋や場所を使用することが認められる環境になっているか。 ○ クールダウンスペースなどを作り、必要に応じて使用している
業務改善 6 業務改善を進めるためのPDCA サイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか。 ○ 常勤職員はおこなっている
7 保護者向け評価表により、保護者等の意向等を把握する機会を設けており、その内容を業務改善につなげているか。 ○ おこなっている
8 職員の意見等を把握する機会を設けており、その内容を業務改善につなげているか。 ○ ミーティングを行い業務改善につなげている
9 第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか。 ○ 第3者による外部評価はおこなっていない
10 職員の資質の向上を図るために、研修を受講する機会や法人内等で研修を開催する機会が確保されているか。 ○ おこなっている
外部研修などに参加している
適切な支援の提供 11 適切に支援プログラムが作成、公表されているか。 ○ している
12 個々のこどもに対してアセスメントを適切に行い、こどもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか。 ○ ６か月ごとのモニタリング、担当者会議での話し合いの内容に沿って計画書を作成している
13 放課後等デイサービス計画を作成する際には、児童発達支援管理責任者だけでなく、こどもの支援に関わる職員が共通理解の下で、こどもの最善の利益を考慮した検討が行われているか。 ○ ミーティングで検討している
14 放課後等デイサービス計画が職員間に共有され、計画に沿った支援が行われているか 。 ○ ミーティングで共有している
15 こどもの適応行動の状況を、標準化されたツールを用いたフォーマルなアセスメントや、日々の行動観察なども含むインフォーマルなアセスメントを使用する等により確認しているか。 ○ 成長記録により確認している
16 放課後等デイサービス計画には、放課後等デイサービスガイドラインの「放課後等デイサービスの提供すべき支援」の「本人支援」、「家族支援」、「移行支援」及び「地域支援・地域連携」のねらい及び支援内容も踏まえながら、こどもの支援に必要な項目が適切に設定され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか。 ○ ミーティングやモニタリングなどで個々に必要な支援を設定している
17 活動プログラムの立案をチームで行っているか。 ○ 職員間で相談しおこなっている
18 活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか。 ○ ミーティング等で話し合い、いろいな活動を取り入れている
月ごと・日ごとに変えている
19 こどもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成し、支援が行われているか。 ○ 個々に合わせた活動を取り入れ、計画書を作成し支援を行っている
20 支援開始前には職員間で必ず打合せを行い、その日行われる支援の内容や役割分担について確認し、チームで連携して支援を行っているか。 ○ 活動内容の共有や役割分担について確認している
21 支援終了後には、職員間で必ず打合せを行い、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか。 ◯ 必要に応じて共有している
22 日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか。 ○ 記録を取り、社内会議で検証・改善している
23 定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサービス計画の見直しの必要性を判断し、適切な見直しを行っているか。 ○ ６か月に１回モニタリングを行い、保護者の方・職員間で計画書の内容について見直している
24 放課後等デイサービスガイドラインの「４つの基本活動」を複数組み合わせて支援を行っているか。 ○ おこなっている
25 こどもが自己選択できるような支援の工夫がされている等、自己決定をする力を育てるための支援を行っているか。 ○ 子どもに合わせた声かけで自己選択支援を工夫している
関係機関や保護者との連携 26 障害児相談支援事業所のサービス担当者会議や関係機関との会議に、そのこどもの状況をよく理解した者が参画しているか。 ○ 会議には、児童発達管理責任者が出席している
27 地域の保健、医療（主治医や協力医療機関等）、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携して支援を行う体制を整えているか。 ○ 必要に応じて担当者会議等で連携している
28 学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、こどもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか。 ○ 学校お迎えの際、学校の先生と情報交換を行っている
下校時間変更がある場合は連絡を取れる体制を整えている
29 就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか。 ○ 必要に応じておこなっている
30 学校を卒業し、放課後等デイサービスから障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか。 ○ 必要に応じておこなっている
31 地域の児童発達支援センターとの連携を図り、必要等に応じてスーパーバイズや助言や研修を受ける機会を設けているか 。 ○ 研修等に参加している
32 放課後児童クラブや児童館との交流や、地域の他のこどもと活動する機会があるか。 ○ 地域の公園などへ遊びに行くことはあるが交流の機会を作ることができていない
33 （自立支援）協議会等へ積極的に参加しているか。 ○ 管理者が参加している
34 日頃からこどもの状況を保護者と伝え合い、こどもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか。 ○ 連絡ノートやラインなどで共通理解に努めている
35 家族の対応力の向上を図る観点から、家族に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）や家族等の参加できる研修の機会や情報提供等を行っているか。 ○ 研修等の情報提供はしている
保護者への説明等 36 運営規程、支援プログラム、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか。 ○ 契約時に説明をおこなっている
37 放課後等デイサービス提供を作成する際には、こどもや保護者の意思の尊重、こどもの最善の利益の優先考慮の観点を踏まえて、こどもや家族の意向を確認する機会を設けているか。 ○ 必要に応じて機会を設けている
38 「放課後等デイサービス計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から放課後等デイサービス計画の同意を得ているか 。 ○ おこなっている
39 家族等からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、面談や必要な助言と支援を行っているか。 ○ 相談があれば行なっている
40 父母の会の活動を支援することや、保護者会等を開催する等により、保護者同士で交流する機会を設ける等の支援をしているか。また、きょうだい同士で交流する機械を設ける等の支援をしているか。 ○ 参観日を開催している
41 こどもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、こどもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか。 ○ 苦情があった場合に管理者がすぐに対応している
42 定期的に通信等を発行することや、HPやSNS等を活用することにより、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報をこどもや保護者に対して発信しているか。 ○ 月に1度通信を発行したり、SNSやHPなどで活動の内容や様子を発信している
43 個人情報の取扱いに十分留意しているか。 ○ 利用者・職員ともに個人情報同意書に同意をいただいている
44 障害のあるこどもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか。 ○ 視覚支援などを用いて情報伝達に努めている
45 事業所の行事に地域住民を招待する等、地域に開かれた事業運営を図っているか。 ○ 今のところ図れていないが今後検討する
非常時等の対応 46 事故防止マニュアル、緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や家族等に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか。 ○ おこなっている
47 業務継続計画（BCP）を策定するとともに、非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか。 ○ おこなっている
48 事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認しているか。 ○ 見学・契約時に聞き取りをしている
49 食物アレルギーのあるこどもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか。 ○ アレルギーは把握しているが、診断書等の提出はおこなっていない
50 安全計画を作成し、安全管理に必要な研修や訓練、その他必要な措置を講じる等、安全管理が十分された中で支援が行われているか。 ○ 安全管理に必要な研修・訓練をおこなっている
51 こどもの安全確保に関して、家族等との連携が図られるよう、安全計画に基づく取組内容について、家族等へ周知しているか 。 ○ 安全計画に基づく取り組みについて周知している
52 ヒヤリハットを事業所内で共有し、再発防止に向けた方策について検討をしているか。 ○ おこなっており、市にも提出している
53 虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか。 ○ 虐待防止研修を社内でおこなっている
54 どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、こどもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか。 ○ 必要に応じておこなっている

放課後等デイサービス評価表(保護者等向け)

支援プログラム

自己評価総括表




八幡東児童スタークラブ令和６年度

チェック項目 はい いいえ 改善目標、工夫している点など
環境・体制整備 1 利用定員が発達支援室等のスペースとの関係で適切であるか。 ◯ 適切だと思われる
2 利用定員やこどもの状態等に対して、 職員の配置数は適切であるか。 ○ 児童福祉法に基づいた放課後等デイサービスの人員配置基準を満たすよう配置しております。
3 生活空間は、こどもにわかりやすく構造化された環境になっているか。また、事業所の設備等は、障害の特性に応じ、バリアフリー化や情報伝達等、環境上の配慮が適切になされているか。 ○ 部屋を区切ったり、視覚支援などを用いて児童に応じて配慮している
4 生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、こども達の活動に合わせた空間となっているか。 ◯ 活動前に清掃・整理整頓している
5 必要に応じて、こどもが個別の部屋や場所を使用することが認められる環境になっているか。 ○ クールダウンスペースなどを作り、必要に応じて使用している
業務改善 6 業務改善を進めるためのPDCA サイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか。 ○ 常勤職員はおこなっている
7 保護者向け評価表により、保護者等の意向等を把握する機会を設けており、その内容を業務改善につなげているか。 ○ おこなっている
8 職員の意見等を把握する機会を設けており、その内容を業務改善につなげているか。 ○ ミーティングを行い業務改善につなげている
9 第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか。 ○ 第3者による外部評価はおこなっていない
10 職員の資質の向上を図るために、研修を受講する機会や法人内等で研修を開催する機会が確保されているか。 ○ おこなっている
外部研修などに参加している
適切な支援の提供 11 適切に支援プログラムが作成、公表されているか。 ○ している
12 個々のこどもに対してアセスメントを適切に行い、こどもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか。 ○ ６か月ごとのモニタリング、担当者会議での話し合いの内容に沿って計画書を作成している
13 放課後等デイサービス計画を作成する際には、児童発達支援管理責任者だけでなく、こどもの支援に関わる職員が共通理解の下で、こどもの最善の利益を考慮した検討が行われているか。 ○ ミーティングで検討している
14 放課後等デイサービス計画が職員間に共有され、計画に沿った支援が行われているか 。 ○ ミーティングで共有している
15 こどもの適応行動の状況を、標準化されたツールを用いたフォーマルなアセスメントや、日々の行動観察なども含むインフォーマルなアセスメントを使用する等により確認しているか。 ○ 成長記録により確認している
16 放課後等デイサービス計画には、放課後等デイサービスガイドラインの「放課後等デイサービスの提供すべき支援」の「本人支援」、「家族支援」、「移行支援」及び「地域支援・地域連携」のねらい及び支援内容も踏まえながら、こどもの支援に必要な項目が適切に設定され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか。 ○ ミーティングやモニタリングなどで個々に必要な支援を設定している
17 活動プログラムの立案をチームで行っているか。 ○ 職員間で相談しおこなっている
18 活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか。 ○ ミーティング等で話し合い、いろいな活動を取り入れている
月ごと・日ごとに変えている
19 こどもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成し、支援が行われているか。 ○ 個々に合わせた活動を取り入れ、計画書を作成し支援を行っている
20 支援開始前には職員間で必ず打合せを行い、その日行われる支援の内容や役割分担について確認し、チームで連携して支援を行っているか。 ○ 活動内容の共有や役割分担について確認している
21 支援終了後には、職員間で必ず打合せを行い、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか。 ◯ 必要に応じて共有している
22 日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか。 ○ 記録を取り、社内会議で検証・改善している
23 定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサービス計画の見直しの必要性を判断し、適切な見直しを行っているか。 ○ ６か月に１回モニタリングを行い、保護者の方・職員間で計画書の内容について見直している
24 放課後等デイサービスガイドラインの「４つの基本活動」を複数組み合わせて支援を行っているか。 ○ おこなっている
25 こどもが自己選択できるような支援の工夫がされている等、自己決定をする力を育てるための支援を行っているか。 ○ 子どもに合わせた声かけで自己選択支援を工夫している
関係機関や保護者との連携 26 障害児相談支援事業所のサービス担当者会議や関係機関との会議に、そのこどもの状況をよく理解した者が参画しているか。 ○ 会議には、児童発達管理責任者が出席している
27 地域の保健、医療（主治医や協力医療機関等）、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携して支援を行う体制を整えているか。 ○ 必要に応じて担当者会議等で連携している
28 学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、こどもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか。 ○ 学校お迎えの際、学校の先生と情報交換を行っている
下校時間変更がある場合は連絡を取れる体制を整えている
29 就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか。 ○ 必要に応じておこなっている
30 学校を卒業し、放課後等デイサービスから障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか。 ○ 必要に応じておこなっている
31 地域の児童発達支援センターとの連携を図り、必要等に応じてスーパーバイズや助言や研修を受ける機会を設けているか 。 ○ 研修等に参加している
32 放課後児童クラブや児童館との交流や、地域の他のこどもと活動する機会があるか。 ○ 地域の公園などへ遊びに行くことはあるが交流の機会を作ることができていない
33 （自立支援）協議会等へ積極的に参加しているか。 ○ 管理者が参加している
34 日頃からこどもの状況を保護者と伝え合い、こどもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか。 ○ 連絡ノートやラインなどで共通理解に努めている
35 家族の対応力の向上を図る観点から、家族に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）や家族等の参加できる研修の機会や情報提供等を行っているか。 ○ 研修等の情報提供はしている
保護者への説明等 36 運営規程、支援プログラム、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか。 ○ 契約時に説明をおこなっている
37 放課後等デイサービス提供を作成する際には、こどもや保護者の意思の尊重、こどもの最善の利益の優先考慮の観点を踏まえて、こどもや家族の意向を確認する機会を設けているか。 ○ 必要に応じて機会を設けている
38 「放課後等デイサービス計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から放課後等デイサービス計画の同意を得ているか 。 ○ おこなっている
39 家族等からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、面談や必要な助言と支援を行っているか。 ○ 相談があれば行なっている
40 父母の会の活動を支援することや、保護者会等を開催する等により、保護者同士で交流する機会を設ける等の支援をしているか。また、きょうだい同士で交流する機械を設ける等の支援をしているか。 ○ 参観日を開催している
41 こどもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、こどもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか。 ○ 苦情があった場合に管理者がすぐに対応している
42 定期的に通信等を発行することや、HPやSNS等を活用することにより、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報をこどもや保護者に対して発信しているか。 ○ 月に1度通信を発行したり、SNSやHPなどで活動の内容や様子を発信している
43 個人情報の取扱いに十分留意しているか。 ○ 利用者・職員ともに個人情報同意書に同意をいただいている
44 障害のあるこどもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか。 ○ 視覚支援などを用いて情報伝達に努めている
45 事業所の行事に地域住民を招待する等、地域に開かれた事業運営を図っているか。 ○ 今のところ図れていないが今後検討する
非常時等の対応 46 事故防止マニュアル、緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や家族等に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか。 ○ おこなっている
47 業務継続計画（BCP）を策定するとともに、非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか。 ○ おこなっている
48 事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認しているか。 ○ 見学・契約時に聞き取りをしている
49 食物アレルギーのあるこどもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか。 ○ アレルギーは把握しているが、診断書等の提出はおこなっていない
50 安全計画を作成し、安全管理に必要な研修や訓練、その他必要な措置を講じる等、安全管理が十分された中で支援が行われているか。 ○ 安全管理に必要な研修・訓練をおこなっている
51 こどもの安全確保に関して、家族等との連携が図られるよう、安全計画に基づく取組内容について、家族等へ周知しているか 。 ○ 安全計画に基づく取り組みについて周知している
52 ヒヤリハットを事業所内で共有し、再発防止に向けた方策について検討をしているか。 ○ おこなっており、市にも提出している
53 虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか。 ○ 虐待防止研修を社内でおこなっている
54 どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、こどもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか。 ○ 必要に応じておこなっている

放課後等デイサービス評価表(保護者等向け)

支援プログラム

自己評価総括表




井口児童スタークラブ令和６年度

チェック項目 はい いいえ 改善目標、工夫している点など
環境・体制整備 1 利用定員が発達支援室等のスペースとの関係で適切であるか。 ◯ 適切だと思われる
2 利用定員やこどもの状態等に対して、 職員の配置数は適切であるか。 ○ 児童福祉法に基づいた放課後等デイサービスの人員配置基準を満たすよう配置しております。
3 生活空間は、こどもにわかりやすく構造化された環境になっているか。また、事業所の設備等は、障害の特性に応じ、バリアフリー化や情報伝達等、環境上の配慮が適切になされているか。 ○ 部屋を区切ったり、視覚支援などを用いて児童に応じて配慮している
4 生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、こども達の活動に合わせた空間となっているか。 ◯ 活動前に清掃・整理整頓している
5 必要に応じて、こどもが個別の部屋や場所を使用することが認められる環境になっているか。 ○ クールダウンスペースなどを作り、必要に応じて使用している
業務改善 6 業務改善を進めるためのPDCA サイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか。 ○ 常勤職員はおこなっている
7 保護者向け評価表により、保護者等の意向等を把握する機会を設けており、その内容を業務改善につなげているか。 ○ おこなっている
8 職員の意見等を把握する機会を設けており、その内容を業務改善につなげているか。 ○ ミーティングを行い業務改善につなげている
9 第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか。 ○ 第3者による外部評価はおこなっていない
10 職員の資質の向上を図るために、研修を受講する機会や法人内等で研修を開催する機会が確保されているか。 ○ おこなっている
外部研修などに参加している
適切な支援の提供 11 適切に支援プログラムが作成、公表されているか。 ○ している
12 個々のこどもに対してアセスメントを適切に行い、こどもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか。 ○ ６か月ごとのモニタリング、担当者会議での話し合いの内容に沿って計画書を作成している
13 放課後等デイサービス計画を作成する際には、児童発達支援管理責任者だけでなく、こどもの支援に関わる職員が共通理解の下で、こどもの最善の利益を考慮した検討が行われているか。 ○ ミーティングで検討している
14 放課後等デイサービス計画が職員間に共有され、計画に沿った支援が行われているか 。 ○ ミーティングで共有している
15 こどもの適応行動の状況を、標準化されたツールを用いたフォーマルなアセスメントや、日々の行動観察なども含むインフォーマルなアセスメントを使用する等により確認しているか。 ○ 成長記録により確認している
16 放課後等デイサービス計画には、放課後等デイサービスガイドラインの「放課後等デイサービスの提供すべき支援」の「本人支援」、「家族支援」、「移行支援」及び「地域支援・地域連携」のねらい及び支援内容も踏まえながら、こどもの支援に必要な項目が適切に設定され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか。 ○ ミーティングやモニタリングなどで個々に必要な支援を設定している
17 活動プログラムの立案をチームで行っているか。 ○ 職員間で相談しおこなっている
18 活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか。 ○ ミーティング等で話し合い、いろいな活動を取り入れている
月ごと・日ごとに変えている
19 こどもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成し、支援が行われているか。 ○ 個々に合わせた活動を取り入れ、計画書を作成し支援を行っている
20 支援開始前には職員間で必ず打合せを行い、その日行われる支援の内容や役割分担について確認し、チームで連携して支援を行っているか。 ○ 活動内容の共有や役割分担について確認している
21 支援終了後には、職員間で必ず打合せを行い、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか。 ◯ 必要に応じて共有している
22 日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか。 ○ 記録を取り、社内会議で検証・改善している
23 定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサービス計画の見直しの必要性を判断し、適切な見直しを行っているか。 ○ ６か月に１回モニタリングを行い、保護者の方・職員間で計画書の内容について見直している
24 放課後等デイサービスガイドラインの「４つの基本活動」を複数組み合わせて支援を行っているか。 ○ おこなっている
25 こどもが自己選択できるような支援の工夫がされている等、自己決定をする力を育てるための支援を行っているか。 ○ 子どもに合わせた声かけで自己選択支援を工夫している
関係機関や保護者との連携 26 障害児相談支援事業所のサービス担当者会議や関係機関との会議に、そのこどもの状況をよく理解した者が参画しているか。 ○ 会議には、児童発達管理責任者が出席している
27 地域の保健、医療（主治医や協力医療機関等）、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携して支援を行う体制を整えているか。 ○ 必要に応じて担当者会議等で連携している
28 学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、こどもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか。 ○ 学校お迎えの際、学校の先生と情報交換を行っている
下校時間変更がある場合は連絡を取れる体制を整えている
29 就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか。 ○ 必要に応じておこなっている
30 学校を卒業し、放課後等デイサービスから障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか。 ○ 必要に応じておこなっている
31 地域の児童発達支援センターとの連携を図り、必要等に応じてスーパーバイズや助言や研修を受ける機会を設けているか 。 ○ 研修等に参加している
32 放課後児童クラブや児童館との交流や、地域の他のこどもと活動する機会があるか。 ○ 地域の公園などへ遊びに行くことはあるが交流の機会を作ることができていない
33 （自立支援）協議会等へ積極的に参加しているか。 ○ 管理者が参加している
34 日頃からこどもの状況を保護者と伝え合い、こどもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか。 ○ 連絡ノートやラインなどで共通理解に努めている
35 家族の対応力の向上を図る観点から、家族に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）や家族等の参加できる研修の機会や情報提供等を行っているか。 ○ 研修等の情報提供はしている
保護者への説明等 36 運営規程、支援プログラム、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか。 ○ 契約時に説明をおこなっている
37 放課後等デイサービス提供を作成する際には、こどもや保護者の意思の尊重、こどもの最善の利益の優先考慮の観点を踏まえて、こどもや家族の意向を確認する機会を設けているか。 ○ 必要に応じて機会を設けている
38 「放課後等デイサービス計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から放課後等デイサービス計画の同意を得ているか 。 ○ おこなっている
39 家族等からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、面談や必要な助言と支援を行っているか。 ○ 相談があれば行なっている
40 父母の会の活動を支援することや、保護者会等を開催する等により、保護者同士で交流する機会を設ける等の支援をしているか。また、きょうだい同士で交流する機械を設ける等の支援をしているか。 ○ 参観日を開催している
41 こどもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、こどもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか。 ○ 苦情があった場合に管理者がすぐに対応している
42 定期的に通信等を発行することや、HPやSNS等を活用することにより、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報をこどもや保護者に対して発信しているか。 ○ 月に1度通信を発行したり、SNSやHPなどで活動の内容や様子を発信している
43 個人情報の取扱いに十分留意しているか。 ○ 利用者・職員ともに個人情報同意書に同意をいただいている
44 障害のあるこどもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか。 ○ 視覚支援などを用いて情報伝達に努めている
45 事業所の行事に地域住民を招待する等、地域に開かれた事業運営を図っているか。 ○ 今のところ図れていないが今後検討する
非常時等の対応 46 事故防止マニュアル、緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や家族等に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか。 ○ おこなっている
47 業務継続計画（BCP）を策定するとともに、非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか。 ○ おこなっている
48 事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認しているか。 ○ 見学・契約時に聞き取りをしている
49 食物アレルギーのあるこどもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか。 ○ アレルギーは把握しているが、診断書等の提出はおこなっていない
50 安全計画を作成し、安全管理に必要な研修や訓練、その他必要な措置を講じる等、安全管理が十分された中で支援が行われているか。 ○ 安全管理に必要な研修・訓練をおこなっている
51 こどもの安全確保に関して、家族等との連携が図られるよう、安全計画に基づく取組内容について、家族等へ周知しているか 。 ○ 安全計画に基づく取り組みについて周知している
52 ヒヤリハットを事業所内で共有し、再発防止に向けた方策について検討をしているか。 ○ おこなっており、市にも提出している
53 虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか。 ○ 虐待防止研修を社内でおこなっている
54 どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、こどもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか。 ○ 必要に応じておこなっている

放課後等デイサービス評価表(保護者等向け)

支援プログラム

自己評価総括表




五日市児童スタークラブ令和６年度

チェック項目 はい いいえ 改善目標、工夫している点など
環境・体制整備 1 利用定員が発達支援室等のスペースとの関係で適切であるか。 ◯ 適切だと思われる
2 利用定員やこどもの状態等に対して、 職員の配置数は適切であるか。 ○ 児童福祉法に基づいた放課後等デイサービスの人員配置基準を満たすよう配置しております。
3 生活空間は、こどもにわかりやすく構造化された環境になっているか。また、事業所の設備等は、障害の特性に応じ、バリアフリー化や情報伝達等、環境上の配慮が適切になされているか。 ○ 部屋を区切ったり、視覚支援などを用いて児童に応じて配慮している
4 生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、こども達の活動に合わせた空間となっているか。 ◯ 活動前に清掃・整理整頓している
5 必要に応じて、こどもが個別の部屋や場所を使用することが認められる環境になっているか。 ○ クールダウンスペースなどを作り、必要に応じて使用している
業務改善 6 業務改善を進めるためのPDCA サイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか。 ○ 常勤職員はおこなっている
7 保護者向け評価表により、保護者等の意向等を把握する機会を設けており、その内容を業務改善につなげているか。 ○ おこなっている
8 職員の意見等を把握する機会を設けており、その内容を業務改善につなげているか。 ○ ミーティングを行い業務改善につなげている
9 第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか。 ○ 第3者による外部評価はおこなっていない
10 職員の資質の向上を図るために、研修を受講する機会や法人内等で研修を開催する機会が確保されているか。 ○ おこなっている
外部研修などに参加している
適切な支援の提供 11 適切に支援プログラムが作成、公表されているか。 ○ している
12 個々のこどもに対してアセスメントを適切に行い、こどもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか。 ○ ６か月ごとのモニタリング、担当者会議での話し合いの内容に沿って計画書を作成している
13 放課後等デイサービス計画を作成する際には、児童発達支援管理責任者だけでなく、こどもの支援に関わる職員が共通理解の下で、こどもの最善の利益を考慮した検討が行われているか。 ○ ミーティングで検討している
14 放課後等デイサービス計画が職員間に共有され、計画に沿った支援が行われているか 。 ○ ミーティングで共有している
15 こどもの適応行動の状況を、標準化されたツールを用いたフォーマルなアセスメントや、日々の行動観察なども含むインフォーマルなアセスメントを使用する等により確認しているか。 ○ 成長記録により確認している
16 放課後等デイサービス計画には、放課後等デイサービスガイドラインの「放課後等デイサービスの提供すべき支援」の「本人支援」、「家族支援」、「移行支援」及び「地域支援・地域連携」のねらい及び支援内容も踏まえながら、こどもの支援に必要な項目が適切に設定され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか。 ○ ミーティングやモニタリングなどで個々に必要な支援を設定している
17 活動プログラムの立案をチームで行っているか。 ○ 職員間で相談しおこなっている
18 活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか。 ○ ミーティング等で話し合い、いろいな活動を取り入れている
月ごと・日ごとに変えている
19 こどもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成し、支援が行われているか。 ○ 個々に合わせた活動を取り入れ、計画書を作成し支援を行っている
20 支援開始前には職員間で必ず打合せを行い、その日行われる支援の内容や役割分担について確認し、チームで連携して支援を行っているか。 ○ 活動内容の共有や役割分担について確認している
21 支援終了後には、職員間で必ず打合せを行い、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか。 ◯ 必要に応じて共有している
22 日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか。 ○ 記録を取り、社内会議で検証・改善している
23 定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサービス計画の見直しの必要性を判断し、適切な見直しを行っているか。 ○ ６か月に１回モニタリングを行い、保護者の方・職員間で計画書の内容について見直している
24 放課後等デイサービスガイドラインの「４つの基本活動」を複数組み合わせて支援を行っているか。 ○ おこなっている
25 こどもが自己選択できるような支援の工夫がされている等、自己決定をする力を育てるための支援を行っているか。 ○ 子どもに合わせた声かけで自己選択支援を工夫している
関係機関や保護者との連携 26 障害児相談支援事業所のサービス担当者会議や関係機関との会議に、そのこどもの状況をよく理解した者が参画しているか。 ○ 会議には、児童発達管理責任者が出席している
27 地域の保健、医療（主治医や協力医療機関等）、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携して支援を行う体制を整えているか。 ○ 必要に応じて担当者会議等で連携している
28 学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、こどもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか。 ○ 学校お迎えの際、学校の先生と情報交換を行っている
下校時間変更がある場合は連絡を取れる体制を整えている
29 就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか。 ○ 必要に応じておこなっている
30 学校を卒業し、放課後等デイサービスから障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか。 ○ 必要に応じておこなっている
31 地域の児童発達支援センターとの連携を図り、必要等に応じてスーパーバイズや助言や研修を受ける機会を設けているか 。 ○ 研修等に参加している
32 放課後児童クラブや児童館との交流や、地域の他のこどもと活動する機会があるか。 ○ 地域の公園などへ遊びに行くことはあるが交流の機会を作ることができていない
33 （自立支援）協議会等へ積極的に参加しているか。 ○ 管理者が参加している
34 日頃からこどもの状況を保護者と伝え合い、こどもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか。 ○ 連絡ノートやラインなどで共通理解に努めている
35 家族の対応力の向上を図る観点から、家族に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）や家族等の参加できる研修の機会や情報提供等を行っているか。 ○ 研修等の情報提供はしている
保護者への説明等 36 運営規程、支援プログラム、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか。 ○ 契約時に説明をおこなっている
37 放課後等デイサービス提供を作成する際には、こどもや保護者の意思の尊重、こどもの最善の利益の優先考慮の観点を踏まえて、こどもや家族の意向を確認する機会を設けているか。 ○ 必要に応じて機会を設けている
38 「放課後等デイサービス計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から放課後等デイサービス計画の同意を得ているか 。 ○ おこなっている
39 家族等からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、面談や必要な助言と支援を行っているか。 ○ 相談があれば行なっている
40 父母の会の活動を支援することや、保護者会等を開催する等により、保護者同士で交流する機会を設ける等の支援をしているか。また、きょうだい同士で交流する機械を設ける等の支援をしているか。 ○ 参観日を開催している
41 こどもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、こどもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか。 ○ 苦情があった場合に管理者がすぐに対応している
42 定期的に通信等を発行することや、HPやSNS等を活用することにより、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報をこどもや保護者に対して発信しているか。 ○ 月に1度通信を発行したり、SNSやHPなどで活動の内容や様子を発信している
43 個人情報の取扱いに十分留意しているか。 ○ 利用者・職員ともに個人情報同意書に同意をいただいている
44 障害のあるこどもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか。 ○ 視覚支援などを用いて情報伝達に努めている
45 事業所の行事に地域住民を招待する等、地域に開かれた事業運営を図っているか。 ○ 今のところ図れていないが今後検討する
非常時等の対応 46 事故防止マニュアル、緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や家族等に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか。 ○ おこなっている
47 業務継続計画（BCP）を策定するとともに、非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか。 ○ おこなっている
48 事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認しているか。 ○ 見学・契約時に聞き取りをしている
49 食物アレルギーのあるこどもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか。 ○ アレルギーは把握しているが、診断書等の提出はおこなっていない
50 安全計画を作成し、安全管理に必要な研修や訓練、その他必要な措置を講じる等、安全管理が十分された中で支援が行われているか。 ○ 安全管理に必要な研修・訓練をおこなっている
51 こどもの安全確保に関して、家族等との連携が図られるよう、安全計画に基づく取組内容について、家族等へ周知しているか 。 ○ 安全計画に基づく取り組みについて周知している
52 ヒヤリハットを事業所内で共有し、再発防止に向けた方策について検討をしているか。 ○ おこなっており、市にも提出している
53 虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか。 ○ 虐待防止研修を社内でおこなっている
54 どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、こどもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか。 ○ 必要に応じておこなっている

放課後等デイサービス評価表(保護者等向け)

支援プログラム

自己評価総括表




三宅児童スタークラブ令和６年度

チェック項目 はい いいえ 改善目標、工夫している点など
環境・体制整備 1 利用定員が発達支援室等のスペースとの関係で適切であるか。 ◯ 適切だと思われる
2 利用定員やこどもの状態等に対して、 職員の配置数は適切であるか。 ○ 児童福祉法に基づいた放課後等デイサービスの人員配置基準を満たすよう配置しております。
3 生活空間は、こどもにわかりやすく構造化された環境になっているか。また、事業所の設備等は、障害の特性に応じ、バリアフリー化や情報伝達等、環境上の配慮が適切になされているか。 ○ 部屋を区切ったり、視覚支援などを用いて児童に応じて配慮している
4 生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、こども達の活動に合わせた空間となっているか。 ◯ 活動前に清掃・整理整頓している
5 必要に応じて、こどもが個別の部屋や場所を使用することが認められる環境になっているか。 ○ クールダウンスペースなどを作り、必要に応じて使用している
業務改善 6 業務改善を進めるためのPDCA サイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか。 ○ 常勤職員はおこなっている
7 保護者向け評価表により、保護者等の意向等を把握する機会を設けており、その内容を業務改善につなげているか。 ○ おこなっている
8 職員の意見等を把握する機会を設けており、その内容を業務改善につなげているか。 ○ ミーティングを行い業務改善につなげている
9 第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか。 ○ 第3者による外部評価はおこなっていない
10 職員の資質の向上を図るために、研修を受講する機会や法人内等で研修を開催する機会が確保されているか。 ○ おこなっている
外部研修などに参加している
適切な支援の提供 11 適切に支援プログラムが作成、公表されているか。 ○ している
12 個々のこどもに対してアセスメントを適切に行い、こどもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか。 ○ ６か月ごとのモニタリング、担当者会議での話し合いの内容に沿って計画書を作成している
13 放課後等デイサービス計画を作成する際には、児童発達支援管理責任者だけでなく、こどもの支援に関わる職員が共通理解の下で、こどもの最善の利益を考慮した検討が行われているか。 ○ ミーティングで検討している
14 放課後等デイサービス計画が職員間に共有され、計画に沿った支援が行われているか 。 ○ ミーティングで共有している
15 こどもの適応行動の状況を、標準化されたツールを用いたフォーマルなアセスメントや、日々の行動観察なども含むインフォーマルなアセスメントを使用する等により確認しているか。 ○ 成長記録により確認している
16 放課後等デイサービス計画には、放課後等デイサービスガイドラインの「放課後等デイサービスの提供すべき支援」の「本人支援」、「家族支援」、「移行支援」及び「地域支援・地域連携」のねらい及び支援内容も踏まえながら、こどもの支援に必要な項目が適切に設定され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか。 ○ ミーティングやモニタリングなどで個々に必要な支援を設定している
17 活動プログラムの立案をチームで行っているか。 ○ 職員間で相談しおこなっている
18 活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか。 ○ ミーティング等で話し合い、いろいな活動を取り入れている
月ごと・日ごとに変えている
19 こどもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成し、支援が行われているか。 ○ 個々に合わせた活動を取り入れ、計画書を作成し支援を行っている
20 支援開始前には職員間で必ず打合せを行い、その日行われる支援の内容や役割分担について確認し、チームで連携して支援を行っているか。 ○ 活動内容の共有や役割分担について確認している
21 支援終了後には、職員間で必ず打合せを行い、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか。 ◯ 必要に応じて共有している
22 日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか。 ○ 記録を取り、社内会議で検証・改善している
23 定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサービス計画の見直しの必要性を判断し、適切な見直しを行っているか。 ○ ６か月に１回モニタリングを行い、保護者の方・職員間で計画書の内容について見直している
24 放課後等デイサービスガイドラインの「４つの基本活動」を複数組み合わせて支援を行っているか。 ○ おこなっている
25 こどもが自己選択できるような支援の工夫がされている等、自己決定をする力を育てるための支援を行っているか。 ○ 子どもに合わせた声かけで自己選択支援を工夫している
関係機関や保護者との連携 26 障害児相談支援事業所のサービス担当者会議や関係機関との会議に、そのこどもの状況をよく理解した者が参画しているか。 ○ 会議には、児童発達管理責任者が出席している
27 地域の保健、医療（主治医や協力医療機関等）、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携して支援を行う体制を整えているか。 ○ 必要に応じて担当者会議等で連携している
28 学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、こどもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか。 ○ 学校お迎えの際、学校の先生と情報交換を行っている
下校時間変更がある場合は連絡を取れる体制を整えている
29 就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか。 ○ 必要に応じておこなっている
30 学校を卒業し、放課後等デイサービスから障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか。 ○ 必要に応じておこなっている
31 地域の児童発達支援センターとの連携を図り、必要等に応じてスーパーバイズや助言や研修を受ける機会を設けているか 。 ○ 研修等に参加している
32 放課後児童クラブや児童館との交流や、地域の他のこどもと活動する機会があるか。 ○ 地域の公園などへ遊びに行くことはあるが交流の機会を作ることができていない
33 （自立支援）協議会等へ積極的に参加しているか。 ○ 管理者が参加している
34 日頃からこどもの状況を保護者と伝え合い、こどもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか。 ○ 連絡ノートやラインなどで共通理解に努めている
35 家族の対応力の向上を図る観点から、家族に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）や家族等の参加できる研修の機会や情報提供等を行っているか。 ○ 研修等の情報提供はしている
保護者への説明等 36 運営規程、支援プログラム、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか。 ○ 契約時に説明をおこなっている
37 放課後等デイサービス提供を作成する際には、こどもや保護者の意思の尊重、こどもの最善の利益の優先考慮の観点を踏まえて、こどもや家族の意向を確認する機会を設けているか。 ○ 必要に応じて機会を設けている
38 「放課後等デイサービス計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から放課後等デイサービス計画の同意を得ているか 。 ○ おこなっている
39 家族等からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、面談や必要な助言と支援を行っているか。 ○ 相談があれば行なっている
40 父母の会の活動を支援することや、保護者会等を開催する等により、保護者同士で交流する機会を設ける等の支援をしているか。また、きょうだい同士で交流する機械を設ける等の支援をしているか。 ○ 参観日を開催している
41 こどもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、こどもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか。 ○ 苦情があった場合に管理者がすぐに対応している
42 定期的に通信等を発行することや、HPやSNS等を活用することにより、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報をこどもや保護者に対して発信しているか。 ○ 月に1度通信を発行したり、SNSやHPなどで活動の内容や様子を発信している
43 個人情報の取扱いに十分留意しているか。 ○ 利用者・職員ともに個人情報同意書に同意をいただいている
44 障害のあるこどもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか。 ○ 視覚支援などを用いて情報伝達に努めている
45 事業所の行事に地域住民を招待する等、地域に開かれた事業運営を図っているか。 ○ 今のところ図れていないが今後検討する
非常時等の対応 46 事故防止マニュアル、緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や家族等に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか。 ○ おこなっている
47 業務継続計画（BCP）を策定するとともに、非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか。 ○ おこなっている
48 事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認しているか。 ○ 見学・契約時に聞き取りをしている
49 食物アレルギーのあるこどもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか。 ○ アレルギーは把握しているが、診断書等の提出はおこなっていない
50 安全計画を作成し、安全管理に必要な研修や訓練、その他必要な措置を講じる等、安全管理が十分された中で支援が行われているか。 ○ 安全管理に必要な研修・訓練をおこなっている
51 こどもの安全確保に関して、家族等との連携が図られるよう、安全計画に基づく取組内容について、家族等へ周知しているか 。 ○ 安全計画に基づく取り組みについて周知している
52 ヒヤリハットを事業所内で共有し、再発防止に向けた方策について検討をしているか。 ○ おこなっており、市にも提出している
53 虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか。 ○ 虐待防止研修を社内でおこなっている
54 どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、こどもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか。 ○ 必要に応じておこなっている

放課後等デイサービス評価表(保護者等向け)

支援プログラム

自己評価総括表




五日市中央児童スタークラブ令和６年度

チェック項目 はい いいえ 改善目標、工夫している点など
環境・体制整備 1 利用定員が発達支援室等のスペースとの関係で適切であるか。 ◯ 適切だと思われる
2 利用定員やこどもの状態等に対して、 職員の配置数は適切であるか。 ○ 児童福祉法に基づいた放課後等デイサービスの人員配置基準を満たすよう配置しております。
3 生活空間は、こどもにわかりやすく構造化された環境になっているか。また、事業所の設備等は、障害の特性に応じ、バリアフリー化や情報伝達等、環境上の配慮が適切になされているか。 ○ 部屋を区切ったり、視覚支援などを用いて児童に応じて配慮している
4 生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、こども達の活動に合わせた空間となっているか。 ◯ 活動前に清掃・整理整頓している
5 必要に応じて、こどもが個別の部屋や場所を使用することが認められる環境になっているか。 ○ クールダウンスペースなどを作り、必要に応じて使用している
業務改善 6 業務改善を進めるためのPDCA サイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか。 ○ 常勤職員はおこなっている
7 保護者向け評価表により、保護者等の意向等を把握する機会を設けており、その内容を業務改善につなげているか。 ○ おこなっている
8 職員の意見等を把握する機会を設けており、その内容を業務改善につなげているか。 ○ ミーティングを行い業務改善につなげている
9 第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか。 ○ 第3者による外部評価はおこなっていない
10 職員の資質の向上を図るために、研修を受講する機会や法人内等で研修を開催する機会が確保されているか。 ○ おこなっている
外部研修などに参加している
適切な支援の提供 11 適切に支援プログラムが作成、公表されているか。 ○ している
12 個々のこどもに対してアセスメントを適切に行い、こどもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか。 ○ ６か月ごとのモニタリング、担当者会議での話し合いの内容に沿って計画書を作成している
13 放課後等デイサービス計画を作成する際には、児童発達支援管理責任者だけでなく、こどもの支援に関わる職員が共通理解の下で、こどもの最善の利益を考慮した検討が行われているか。 ○ ミーティングで検討している
14 放課後等デイサービス計画が職員間に共有され、計画に沿った支援が行われているか 。 ○ ミーティングで共有している
15 こどもの適応行動の状況を、標準化されたツールを用いたフォーマルなアセスメントや、日々の行動観察なども含むインフォーマルなアセスメントを使用する等により確認しているか。 ○ 成長記録により確認している
16 放課後等デイサービス計画には、放課後等デイサービスガイドラインの「放課後等デイサービスの提供すべき支援」の「本人支援」、「家族支援」、「移行支援」及び「地域支援・地域連携」のねらい及び支援内容も踏まえながら、こどもの支援に必要な項目が適切に設定され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか。 ○ ミーティングやモニタリングなどで個々に必要な支援を設定している
17 活動プログラムの立案をチームで行っているか。 ○ 職員間で相談しおこなっている
18 活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか。 ○ ミーティング等で話し合い、いろいな活動を取り入れている
月ごと・日ごとに変えている
19 こどもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成し、支援が行われているか。 ○ 個々に合わせた活動を取り入れ、計画書を作成し支援を行っている
20 支援開始前には職員間で必ず打合せを行い、その日行われる支援の内容や役割分担について確認し、チームで連携して支援を行っているか。 ○ 活動内容の共有や役割分担について確認している
21 支援終了後には、職員間で必ず打合せを行い、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか。 ◯ 必要に応じて共有している
22 日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか。 ○ 記録を取り、社内会議で検証・改善している
23 定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサービス計画の見直しの必要性を判断し、適切な見直しを行っているか。 ○ ６か月に１回モニタリングを行い、保護者の方・職員間で計画書の内容について見直している
24 放課後等デイサービスガイドラインの「４つの基本活動」を複数組み合わせて支援を行っているか。 ○ おこなっている
25 こどもが自己選択できるような支援の工夫がされている等、自己決定をする力を育てるための支援を行っているか。 ○ 子どもに合わせた声かけで自己選択支援を工夫している
関係機関や保護者との連携 26 障害児相談支援事業所のサービス担当者会議や関係機関との会議に、そのこどもの状況をよく理解した者が参画しているか。 ○ 会議には、児童発達管理責任者が出席している
27 地域の保健、医療（主治医や協力医療機関等）、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携して支援を行う体制を整えているか。 ○ 必要に応じて担当者会議等で連携している
28 学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、こどもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか。 ○ 学校お迎えの際、学校の先生と情報交換を行っている
下校時間変更がある場合は連絡を取れる体制を整えている
29 就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか。 ○ 必要に応じておこなっている
30 学校を卒業し、放課後等デイサービスから障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか。 ○ 必要に応じておこなっている
31 地域の児童発達支援センターとの連携を図り、必要等に応じてスーパーバイズや助言や研修を受ける機会を設けているか 。 ○ 研修等に参加している
32 放課後児童クラブや児童館との交流や、地域の他のこどもと活動する機会があるか。 ○ 地域の公園などへ遊びに行くことはあるが交流の機会を作ることができていない
33 （自立支援）協議会等へ積極的に参加しているか。 ○ 管理者が参加している
34 日頃からこどもの状況を保護者と伝え合い、こどもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか。 ○ 連絡ノートやラインなどで共通理解に努めている
35 家族の対応力の向上を図る観点から、家族に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）や家族等の参加できる研修の機会や情報提供等を行っているか。 ○ 研修等の情報提供はしている
保護者への説明等 36 運営規程、支援プログラム、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか。 ○ 契約時に説明をおこなっている
37 放課後等デイサービス提供を作成する際には、こどもや保護者の意思の尊重、こどもの最善の利益の優先考慮の観点を踏まえて、こどもや家族の意向を確認する機会を設けているか。 ○ 必要に応じて機会を設けている
38 「放課後等デイサービス計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から放課後等デイサービス計画の同意を得ているか 。 ○ おこなっている
39 家族等からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、面談や必要な助言と支援を行っているか。 ○ 相談があれば行なっている
40 父母の会の活動を支援することや、保護者会等を開催する等により、保護者同士で交流する機会を設ける等の支援をしているか。また、きょうだい同士で交流する機械を設ける等の支援をしているか。 ○ 参観日を開催している
41 こどもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、こどもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか。 ○ 苦情があった場合に管理者がすぐに対応している
42 定期的に通信等を発行することや、HPやSNS等を活用することにより、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報をこどもや保護者に対して発信しているか。 ○ 月に1度通信を発行したり、SNSやHPなどで活動の内容や様子を発信している
43 個人情報の取扱いに十分留意しているか。 ○ 利用者・職員ともに個人情報同意書に同意をいただいている
44 障害のあるこどもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか。 ○ 視覚支援などを用いて情報伝達に努めている
45 事業所の行事に地域住民を招待する等、地域に開かれた事業運営を図っているか。 ○ 今のところ図れていないが今後検討する
非常時等の対応 46 事故防止マニュアル、緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や家族等に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか。 ○ おこなっている
47 業務継続計画（BCP）を策定するとともに、非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか。 ○ おこなっている
48 事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認しているか。 ○ 見学・契約時に聞き取りをしている
49 食物アレルギーのあるこどもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか。 ○ アレルギーは把握しているが、診断書等の提出はおこなっていない
50 安全計画を作成し、安全管理に必要な研修や訓練、その他必要な措置を講じる等、安全管理が十分された中で支援が行われているか。 ○ 安全管理に必要な研修・訓練をおこなっている
51 こどもの安全確保に関して、家族等との連携が図られるよう、安全計画に基づく取組内容について、家族等へ周知しているか 。 ○ 安全計画に基づく取り組みについて周知している
52 ヒヤリハットを事業所内で共有し、再発防止に向けた方策について検討をしているか。 ○ おこなっており、市にも提出している
53 虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか。 ○ 虐待防止研修を社内でおこなっている
54 どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、こどもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか。 ○ 必要に応じておこなっている

放課後等デイサービス評価表(保護者等向け)

支援プログラム

自己評価総括表




五日市東児童スタークラブ令和６年度

チェック項目 はい いいえ 改善目標、工夫している点など
環境・体制整備 1 利用定員が発達支援室等のスペースとの関係で適切であるか。 ◯ 適切だと思われる
2 利用定員やこどもの状態等に対して、 職員の配置数は適切であるか。 ○ 児童福祉法に基づいた放課後等デイサービスの人員配置基準を満たすよう配置しております。
3 生活空間は、こどもにわかりやすく構造化された環境になっているか。また、事業所の設備等は、障害の特性に応じ、バリアフリー化や情報伝達等、環境上の配慮が適切になされているか。 ○ 部屋を区切ったり、視覚支援などを用いて児童に応じて配慮している
4 生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、こども達の活動に合わせた空間となっているか。 ◯ 活動前に清掃・整理整頓している
5 必要に応じて、こどもが個別の部屋や場所を使用することが認められる環境になっているか。 ○ クールダウンスペースなどを作り、必要に応じて使用している
業務改善 6 業務改善を進めるためのPDCA サイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか。 ○ 常勤職員はおこなっている
7 保護者向け評価表により、保護者等の意向等を把握する機会を設けており、その内容を業務改善につなげているか。 ○ おこなっている
8 職員の意見等を把握する機会を設けており、その内容を業務改善につなげているか。 ○ ミーティングを行い業務改善につなげている
9 第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか。 ○ 第3者による外部評価はおこなっていない
10 職員の資質の向上を図るために、研修を受講する機会や法人内等で研修を開催する機会が確保されているか。 ○ おこなっている
外部研修などに参加している
適切な支援の提供 11 適切に支援プログラムが作成、公表されているか。 ○ している
12 個々のこどもに対してアセスメントを適切に行い、こどもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか。 ○ ６か月ごとのモニタリング、担当者会議での話し合いの内容に沿って計画書を作成している
13 放課後等デイサービス計画を作成する際には、児童発達支援管理責任者だけでなく、こどもの支援に関わる職員が共通理解の下で、こどもの最善の利益を考慮した検討が行われているか。 ○ ミーティングで検討している
14 放課後等デイサービス計画が職員間に共有され、計画に沿った支援が行われているか 。 ○ ミーティングで共有している
15 こどもの適応行動の状況を、標準化されたツールを用いたフォーマルなアセスメントや、日々の行動観察なども含むインフォーマルなアセスメントを使用する等により確認しているか。 ○ 成長記録により確認している
16 放課後等デイサービス計画には、放課後等デイサービスガイドラインの「放課後等デイサービスの提供すべき支援」の「本人支援」、「家族支援」、「移行支援」及び「地域支援・地域連携」のねらい及び支援内容も踏まえながら、こどもの支援に必要な項目が適切に設定され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか。 ○ ミーティングやモニタリングなどで個々に必要な支援を設定している
17 活動プログラムの立案をチームで行っているか。 ○ 職員間で相談しおこなっている
18 活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか。 ○ ミーティング等で話し合い、いろいな活動を取り入れている
月ごと・日ごとに変えている
19 こどもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成し、支援が行われているか。 ○ 個々に合わせた活動を取り入れ、計画書を作成し支援を行っている
20 支援開始前には職員間で必ず打合せを行い、その日行われる支援の内容や役割分担について確認し、チームで連携して支援を行っているか。 ○ 活動内容の共有や役割分担について確認している
21 支援終了後には、職員間で必ず打合せを行い、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか。 ◯ 必要に応じて共有している
22 日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか。 ○ 記録を取り、社内会議で検証・改善している
23 定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサービス計画の見直しの必要性を判断し、適切な見直しを行っているか。 ○ ６か月に１回モニタリングを行い、保護者の方・職員間で計画書の内容について見直している
24 放課後等デイサービスガイドラインの「４つの基本活動」を複数組み合わせて支援を行っているか。 ○ おこなっている
25 こどもが自己選択できるような支援の工夫がされている等、自己決定をする力を育てるための支援を行っているか。 ○ 子どもに合わせた声かけで自己選択支援を工夫している
関係機関や保護者との連携 26 障害児相談支援事業所のサービス担当者会議や関係機関との会議に、そのこどもの状況をよく理解した者が参画しているか。 ○ 会議には、児童発達管理責任者が出席している
27 地域の保健、医療（主治医や協力医療機関等）、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携して支援を行う体制を整えているか。 ○ 必要に応じて担当者会議等で連携している
28 学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、こどもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか。 ○ 学校お迎えの際、学校の先生と情報交換を行っている
下校時間変更がある場合は連絡を取れる体制を整えている
29 就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか。 ○ 必要に応じておこなっている
30 学校を卒業し、放課後等デイサービスから障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか。 ○ 必要に応じておこなっている
31 地域の児童発達支援センターとの連携を図り、必要等に応じてスーパーバイズや助言や研修を受ける機会を設けているか 。 ○ 研修等に参加している
32 放課後児童クラブや児童館との交流や、地域の他のこどもと活動する機会があるか。 ○ 地域の公園などへ遊びに行くことはあるが交流の機会を作ることができていない
33 （自立支援）協議会等へ積極的に参加しているか。 ○ 管理者が参加している
34 日頃からこどもの状況を保護者と伝え合い、こどもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか。 ○ 連絡ノートやラインなどで共通理解に努めている
35 家族の対応力の向上を図る観点から、家族に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）や家族等の参加できる研修の機会や情報提供等を行っているか。 ○ 研修等の情報提供はしている
保護者への説明等 36 運営規程、支援プログラム、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか。 ○ 契約時に説明をおこなっている
37 放課後等デイサービス提供を作成する際には、こどもや保護者の意思の尊重、こどもの最善の利益の優先考慮の観点を踏まえて、こどもや家族の意向を確認する機会を設けているか。 ○ 必要に応じて機会を設けている
38 「放課後等デイサービス計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から放課後等デイサービス計画の同意を得ているか 。 ○ おこなっている
39 家族等からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、面談や必要な助言と支援を行っているか。 ○ 相談があれば行なっている
40 父母の会の活動を支援することや、保護者会等を開催する等により、保護者同士で交流する機会を設ける等の支援をしているか。また、きょうだい同士で交流する機械を設ける等の支援をしているか。 ○ 参観日を開催している
41 こどもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、こどもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか。 ○ 苦情があった場合に管理者がすぐに対応している
42 定期的に通信等を発行することや、HPやSNS等を活用することにより、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報をこどもや保護者に対して発信しているか。 ○ 月に1度通信を発行したり、SNSやHPなどで活動の内容や様子を発信している
43 個人情報の取扱いに十分留意しているか。 ○ 利用者・職員ともに個人情報同意書に同意をいただいている
44 障害のあるこどもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか。 ○ 視覚支援などを用いて情報伝達に努めている
45 事業所の行事に地域住民を招待する等、地域に開かれた事業運営を図っているか。 ○ 今のところ図れていないが今後検討する
非常時等の対応 46 事故防止マニュアル、緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や家族等に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか。 ○ おこなっている
47 業務継続計画（BCP）を策定するとともに、非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか。 ○ おこなっている
48 事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認しているか。 ○ 見学・契約時に聞き取りをしている
49 食物アレルギーのあるこどもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか。 ○ アレルギーは把握しているが、診断書等の提出はおこなっていない
50 安全計画を作成し、安全管理に必要な研修や訓練、その他必要な措置を講じる等、安全管理が十分された中で支援が行われているか。 ○ 安全管理に必要な研修・訓練をおこなっている
51 こどもの安全確保に関して、家族等との連携が図られるよう、安全計画に基づく取組内容について、家族等へ周知しているか 。 ○ 安全計画に基づく取り組みについて周知している
52 ヒヤリハットを事業所内で共有し、再発防止に向けた方策について検討をしているか。 ○ おこなっており、市にも提出している
53 虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか。 ○ 虐待防止研修を社内でおこなっている
54 どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、こどもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか。 ○ 必要に応じておこなっている

放課後等デイサービス評価表(保護者等向け)

支援プログラム

自己評価総括表




藤垂園児童スタークラブ令和６年度

チェック項目 はい いいえ 改善目標、工夫している点など
環境・体制整備 1 利用定員が発達支援室等のスペースとの関係で適切であるか。 ◯ 適切だと思われる
2 利用定員やこどもの状態等に対して、 職員の配置数は適切であるか。 ○ 児童福祉法に基づいた放課後等デイサービスの人員配置基準を満たすよう配置しております。
3 生活空間は、こどもにわかりやすく構造化された環境になっているか。また、事業所の設備等は、障害の特性に応じ、バリアフリー化や情報伝達等、環境上の配慮が適切になされているか。 ○ 部屋を区切ったり、視覚支援などを用いて児童に応じて配慮している
4 生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、こども達の活動に合わせた空間となっているか。 ◯ 活動前に清掃・整理整頓している
5 必要に応じて、こどもが個別の部屋や場所を使用することが認められる環境になっているか。 ○ クールダウンスペースなどを作り、必要に応じて使用している
業務改善 6 業務改善を進めるためのPDCA サイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか。 ○ 常勤職員はおこなっている
7 保護者向け評価表により、保護者等の意向等を把握する機会を設けており、その内容を業務改善につなげているか。 ○ おこなっている
8 職員の意見等を把握する機会を設けており、その内容を業務改善につなげているか。 ○ ミーティングを行い業務改善につなげている
9 第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか。 ○ 第3者による外部評価はおこなっていない
10 職員の資質の向上を図るために、研修を受講する機会や法人内等で研修を開催する機会が確保されているか。 ○ おこなっている
外部研修などに参加している
適切な支援の提供 11 適切に支援プログラムが作成、公表されているか。 ○ している
12 個々のこどもに対してアセスメントを適切に行い、こどもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか。 ○ ６か月ごとのモニタリング、担当者会議での話し合いの内容に沿って計画書を作成している
13 放課後等デイサービス計画を作成する際には、児童発達支援管理責任者だけでなく、こどもの支援に関わる職員が共通理解の下で、こどもの最善の利益を考慮した検討が行われているか。 ○ ミーティングで検討している
14 放課後等デイサービス計画が職員間に共有され、計画に沿った支援が行われているか 。 ○ ミーティングで共有している
15 こどもの適応行動の状況を、標準化されたツールを用いたフォーマルなアセスメントや、日々の行動観察なども含むインフォーマルなアセスメントを使用する等により確認しているか。 ○ 成長記録により確認している
16 放課後等デイサービス計画には、放課後等デイサービスガイドラインの「放課後等デイサービスの提供すべき支援」の「本人支援」、「家族支援」、「移行支援」及び「地域支援・地域連携」のねらい及び支援内容も踏まえながら、こどもの支援に必要な項目が適切に設定され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか。 ○ ミーティングやモニタリングなどで個々に必要な支援を設定している
17 活動プログラムの立案をチームで行っているか。 ○ 職員間で相談しおこなっている
18 活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか。 ○ ミーティング等で話し合い、いろいな活動を取り入れている
月ごと・日ごとに変えている
19 こどもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成し、支援が行われているか。 ○ 個々に合わせた活動を取り入れ、計画書を作成し支援を行っている
20 支援開始前には職員間で必ず打合せを行い、その日行われる支援の内容や役割分担について確認し、チームで連携して支援を行っているか。 ○ 活動内容の共有や役割分担について確認している
21 支援終了後には、職員間で必ず打合せを行い、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか。 ◯ 必要に応じて共有している
22 日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか。 ○ 記録を取り、社内会議で検証・改善している
23 定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサービス計画の見直しの必要性を判断し、適切な見直しを行っているか。 ○ ６か月に１回モニタリングを行い、保護者の方・職員間で計画書の内容について見直している
24 放課後等デイサービスガイドラインの「４つの基本活動」を複数組み合わせて支援を行っているか。 ○ おこなっている
25 こどもが自己選択できるような支援の工夫がされている等、自己決定をする力を育てるための支援を行っているか。 ○ 子どもに合わせた声かけで自己選択支援を工夫している
関係機関や保護者との連携 26 障害児相談支援事業所のサービス担当者会議や関係機関との会議に、そのこどもの状況をよく理解した者が参画しているか。 ○ 会議には、児童発達管理責任者が出席している
27 地域の保健、医療（主治医や協力医療機関等）、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携して支援を行う体制を整えているか。 ○ 必要に応じて担当者会議等で連携している
28 学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、こどもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか。 ○ 学校お迎えの際、学校の先生と情報交換を行っている
下校時間変更がある場合は連絡を取れる体制を整えている
29 就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか。 ○ 必要に応じておこなっている
30 学校を卒業し、放課後等デイサービスから障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか。 ○ 必要に応じておこなっている
31 地域の児童発達支援センターとの連携を図り、必要等に応じてスーパーバイズや助言や研修を受ける機会を設けているか 。 ○ 研修等に参加している
32 放課後児童クラブや児童館との交流や、地域の他のこどもと活動する機会があるか。 ○ 地域の公園などへ遊びに行くことはあるが交流の機会を作ることができていない
33 （自立支援）協議会等へ積極的に参加しているか。 ○ 管理者が参加している
34 日頃からこどもの状況を保護者と伝え合い、こどもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか。 ○ 連絡ノートやラインなどで共通理解に努めている
35 家族の対応力の向上を図る観点から、家族に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）や家族等の参加できる研修の機会や情報提供等を行っているか。 ○ 研修等の情報提供はしている
保護者への説明等 36 運営規程、支援プログラム、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか。 ○ 契約時に説明をおこなっている
37 放課後等デイサービス提供を作成する際には、こどもや保護者の意思の尊重、こどもの最善の利益の優先考慮の観点を踏まえて、こどもや家族の意向を確認する機会を設けているか。 ○ 必要に応じて機会を設けている
38 「放課後等デイサービス計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から放課後等デイサービス計画の同意を得ているか 。 ○ おこなっている
39 家族等からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、面談や必要な助言と支援を行っているか。 ○ 相談があれば行なっている
40 父母の会の活動を支援することや、保護者会等を開催する等により、保護者同士で交流する機会を設ける等の支援をしているか。また、きょうだい同士で交流する機械を設ける等の支援をしているか。 ○ 参観日を開催している
41 こどもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、こどもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか。 ○ 苦情があった場合に管理者がすぐに対応している
42 定期的に通信等を発行することや、HPやSNS等を活用することにより、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報をこどもや保護者に対して発信しているか。 ○ 月に1度通信を発行したり、SNSやHPなどで活動の内容や様子を発信している
43 個人情報の取扱いに十分留意しているか。 ○ 利用者・職員ともに個人情報同意書に同意をいただいている
44 障害のあるこどもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか。 ○ 視覚支援などを用いて情報伝達に努めている
45 事業所の行事に地域住民を招待する等、地域に開かれた事業運営を図っているか。 ○ 今のところ図れていないが今後検討する
非常時等の対応 46 事故防止マニュアル、緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や家族等に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか。 ○ おこなっている
47 業務継続計画（BCP）を策定するとともに、非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか。 ○ おこなっている
48 事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認しているか。 ○ 見学・契約時に聞き取りをしている
49 食物アレルギーのあるこどもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか。 ○ アレルギーは把握しているが、診断書等の提出はおこなっていない
50 安全計画を作成し、安全管理に必要な研修や訓練、その他必要な措置を講じる等、安全管理が十分された中で支援が行われているか。 ○ 安全管理に必要な研修・訓練をおこなっている
51 こどもの安全確保に関して、家族等との連携が図られるよう、安全計画に基づく取組内容について、家族等へ周知しているか 。 ○ 安全計画に基づく取り組みについて周知している
52 ヒヤリハットを事業所内で共有し、再発防止に向けた方策について検討をしているか。 ○ おこなっており、市にも提出している
53 虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか。 ○ 虐待防止研修を社内でおこなっている
54 どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、こどもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか。 ○ 必要に応じておこなっている

放課後等デイサービス評価表(保護者等向け)

支援プログラム

自己評価総括表